ميناب: عندما اختار الصاروخ الأكثر دقة في العالم فصلاً دراسيًا

محذوف: كثيرًا ما يقال إن أسوأ الشرور لا يرتكبها الوحوش أو الساديون، بل يرتكبها أشخاص عاديون بشكل مرعب.

في الآونة الأخيرة، علق “وزير الحرب” الأميركي بيت هيجسيث برباطة جأش في مقابلة إعلامية قائلاً: “الأشخاص الوحيدون الذين يحتاجون إلى القلق الآن هم الإيرانيون الذين يتصورون أنهم سيعيشون”. الكلمات التي قيلت دون تردد، كما لو كان احتمال الموت للملايين مجرد حسابات استراتيجية.

في جنوب إيران، قبل أن تشرق الشمس على الساحل، ينتقل صوت مألوف بهدوء عبر القرى: صوت قوارب اللينج تستعد للبحر. تصر هياكلها الخشبية المتهالكة عكس التيار، وتتفتح الأشرعة ببطء، ويسحب الصيادون حبالهم في سكون الصباح الباكر. وفي الجنوب مقولة: “اللين الذي لا يعرف البحر يكسره الموج الأول”. بالنسبة لسكان ساحلنا، يعتبر اللينج أكثر من مجرد سفينة. إنه رمز للحياة نفسها – للمثابرة ضد البحر، ضد العاصفة، ضد المصير الذي نادراً ما يكون لطيفاً.

أنا ابن ذلك الجنوب نفسه، حيث علم البحر شعبه منذ زمن طويل كيف يقفون في وجه الأمواج. ومع ذلك، في صباح يوم 28 فبراير، وصلت موجة غير متوقعة إلى الجنوب.

كانت الساعة 10:45 صباحًا. امتلأت الفصول الدراسية في مدرسة بنات الشجرة الطيبة الابتدائية في مدينة ميناب بالأطفال. تجلس الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين السابعة والثانية عشرة خلف مكاتبهن وأمامهن دفاتر ملاحظات مفتوحة. كان إيقاع التلاوة وأصوات التعلم الهادئة يتدفق عبر الممرات.

في تلك اللحظة بالذات، وعلى بعد آلاف الكيلومترات، داخل غرفة تحكم مليئة بالشاشات الرقمية، تم الضغط على زر.

انطلق صاروخ كروز توماهوك – أحد أكثر الأسلحة الموجهة دقة في العالم – من سفينة بحرية أمريكية. تم تصميم مثل هذا الصاروخ للضرب بدقة غير عادية. ويمكنه اختيار هيكل معين من بين العديد من المباني وضرب هدفه على بعد بضعة أمتار.

في ذلك الصباح، لم يكن هدفها منشأة عسكرية.

وكان هدفها مدرسة ابتدائية للبنات.

اخترق الصاروخ الأول سقف الفصول الدراسية، وانهار المبنى على نفسه. وبعد ثوان، ضرب صاروخ ثان الفناء، حيث كان الأطفال الذين هربوا من الحطام المتساقط يكافحون من أجل التنفس تحت سحب الغبار. وتبع ذلك انفجار ثالث، فحل ضجيج الحياة محل صمت لا يطاق.

وعندما انقشع الدخان أخيرًا، لم يبق سوى كتب مدرسية محترقة متناثرة بين المكاتب المكسورة، وأحذية صغيرة ملقاة على الأرض، وصرخات الأمهات تنادي بأسماء بناتهن وسط الركام.

وقُتل نحو 170 شخصاً، معظمهم من تلميذات المدارس، وأصيب نحو 100 آخرين. لا يمكن لهذه الأرقام أن تنقل الواقع الإنساني الذي تمثله.

لم يكن هذا حادثا. التوقيت وحده يتحدث بوضوح لا لبس فيه: الساعة 10:45 صباح يوم سبت، بالضبط عندما كانت الفصول الدراسية مليئة بالأطفال، في الساعات الأولى من الحرب. فالصاروخ القادر على ضرب مسافة خمسة أمتار لا يخطئ في اعتبار قاعة الدراسة منشأة عسكرية. وتشير صور الأقمار الصناعية الملتقطة قبل الغارة وبعدها، وبقايا الذخائر الأمريكية، وتسجيلات الفيديو التي تم التحقق منها، إلى نفس النتيجة.

لم يكن هذا خطأ. لقد كانت رسالة تم تسليمها في اليوم الأول من الحرب مفادها أنه حتى المجتمعات النائية في جنوب إيران يمكن أن تتحول إلى مواقع للدمار. وكان الغرض منها غرس الرعب في البداية، وكسر عزيمة الناس، وتطبيع فكرة أنه لا يوجد مكان آمن – ولا حتى الفصل الدراسي – آمن.

إن الاستهداف المتكرر للمدرسة يدل بشكل واضح على التعمد ويدل على القصد المطلوب.

ولم تبقى ميناب مأساة منعزلة. وفي جميع أنحاء البلاد، كرر هذا النمط نفسه. لقد قُتل المدنيون بأعداد كبيرة، وتحولت الأحياء السكنية إلى أنقاض، ودُمرت مراكز تجارية، وقُصفت المرافق الطبية، وتضررت المدارس أو طمستها. وحتى مباني الهلال الأحمر، وهي المؤسسة التي تمثل رمزًا عالميًا للحماية الإنسانية، لم تنج.

ولا تكشف هذه الهجمات المتكررة عن سلسلة من الأخطاء المؤسفة، بل تكشف عن نمط واضح. فالأهداف ليست الجيوش في ساحة المعركة، بل هياكل الحياة العادية نفسها: المنازل، والمستشفيات، والمدارس. عندما يتم ضرب مثل هذه الأماكن بشكل متكرر، يصبح من المستحيل تجاهل النية.

وقد أكد الرئيس الأمريكي دونالد ترامب صراحةً هذا النمط من السلوك الإجرامي في العاشر من مارس/آذار، عندما هدد علناً الأمة الإيرانية وبنيتها التحتية المدنية، معلناً “سوف نضرب أهدافاً يمكن تدميرها بسهولة والتي ستجعل من المستحيل عملياً إعادة بناء إيران، كأمة، مرة أخرى – سيسود عليها الموت والنار والغضب”.

ومن منظور القانون الدولي، لا يمكن فهم ما حدث على أنه انتهاك بسيط لقوانين الحرب. فهو يندرج بشكل مباشر ضمن مجموعة من الانتهاكات الجسيمة التي حددتها العدالة الجنائية الدولية وأدانتها على مدى عقود. إن الحرب، حتى في أكثر أشكالها عنفا، ليست خارجة عن القانون. إن القواعد التي تحكم الصراع المسلح موجودة على وجه التحديد لحماية المدنيين من أهواله، وعندما تُنتهك هذه القواعد، فإن المسؤولية لا تختفي في ضباب المعركة.

تم وضع أسس القانون الجنائي الدولي الحديث بعد الحرب العالمية الثانية في المحكمتين العسكريتين الدوليتين في نورمبرغ وطوكيو. وهناك أكد المجتمع الدولي على المبدأ الذي أصبح منذ ذلك الحين حجر الزاوية في العدالة: وهو أن أولئك الذين يسيطرون على القوة العسكرية لا يمكنهم التهرب من المسؤولية بالادعاء بأنهم ينفذون الأوامر فحسب. وتحمل السلطة في طياتها واجب المساءلة المقابل.

وقد تم التأكيد على هذا المبدأ مراراً وتكراراً في المحاكم الدولية اللاحقة. وفي المحكمة الجنائية الدولية ليوغوسلافيا السابقة، في قضية المدعي العام ضد تيهومير بلاسكيتش، رأى القضاة أن التدمير المتعمد للمؤسسات التعليمية والدينية أثناء النزاع المسلح يشكل جريمة حرب.

وفي دراسة الفظائع التي ارتكبت في قرية أحميجي، خلصت المحكمة إلى أن تدمير مسجد القرية ومدرسةها لم يكن نتيجة لارتباك في ساحة المعركة، بل كان جزءًا من حملة محسوبة تهدف إلى ترويع السكان المدنيين. وتم تحميل القائد المسؤولية لأنه أمر بارتكاب الجرائم أو فشل في منعها.

وعلى نحو مماثل، أثبتت المحكمة الجنائية الدولية لرواندا في قضايا مثل قضية المدعي العام ضد جان بول أكايسو، أن الهجمات ضد الأماكن التي يلجأ إليها المدنيون، بما في ذلك المدارس والكنائس، تشكل انتهاكات جسيمة للقانون الإنساني الدولي. أما أولئك الذين يحتمون في مثل هذه الأماكن، وخاصة الأطفال، فهم خارج نطاق القتال، ويحق لهم الحصول على الحماية المطلقة.

وقد تم تدوين هذه المبادئ في نظام روما الأساسي للمحكمة الجنائية الدولية. تُعرّف المادة 8 (2) (ب) (9) بأنه جريمة حرب التوجيه المتعمد للهجمات ضد المباني المخصصة للتعليم، بشرط ألا تكون أهدافًا عسكرية. وتعكس هذه القاعدة المبادئ الأساسية للتمييز والتناسب المنصوص عليها في اتفاقيات جنيف وبروتوكولاتها الإضافية: فالحرب تخاض ضد مقاتلين، وليس ضد الفصول الدراسية أو المستشفيات أو المنازل.

وفي حالة مدرسة الشجرة الطيبة في ميناب، فإن المسألة القانونية واضحة بشكل مأساوي. أصاب صاروخ مصمم بدقة مبنى مدرسة في اللحظة المحددة التي كان فيها الأطفال حاضرين. ولم تكن النتيجة أضرارا جانبية، بل كارثة إنسانية – أكثر من 100 طفل لن تُسمع أصواتهم مرة أخرى في فصولهم الدراسية.

لكن القانون الدولي لا يتوقف عند تحديد الفعل المادي. كما يدرس أيضًا التسلسل القيادي الذي من خلاله تصبح مثل هذه الأفعال ممكنة. في هيكل القوات المسلحة الأمريكية، تقع السلطة النهائية على العمليات العسكرية على عاتق الرئيس باعتباره القائد الأعلى للقوات المسلحة. ويقف ترامب على قمة تلك السلسلة القيادية ويتحمل المسؤولية السياسية والعسكرية النهائية عن بدء العمليات العسكرية وإدارتها.

وتحته مباشرة في ذلك الهيكل يقف هيجسيث، بصفته “وزير الحرب”، وهو أعلى سلطة مدنية داخل “وزارة الحرب”، وهو المسؤول عن تخطيط وتنفيذ العمليات العسكرية من خلال التسلسل الهرمي لقيادة القوات المسلحة.

وتعكس تصريحاته العلنية موقفاً غير اعتذاري تجاه الانتهاكات، بما في ذلك تصريحه بأنه لن تكون هناك “قواعد اشتباك غبية” ولن تكون هناك حروب “صحيحة سياسياً”.

وفي القانون الجنائي الدولي، لا تعد هذه المناصب مجرد مناصب سياسية؛ أنها تحمل التزامات قانونية. وينص مبدأ مسؤولية القيادة على أن القادة قد يتحملون المسؤولية الجنائية عندما يأمرون بارتكاب جرائم وعندما يعلمون، أو كان من المفترض أن يعلموا، أن مثل هذه الجرائم تُرتكب ويفشلون في منعها.

إن تجربة العدالة الجنائية الدولية تكشف حقيقة متكررة. عندما يتم قصف المدارس والمنازل والمستشفيات بشكل متكرر، فإن مثل هذه الهجمات نادراً ما تمثل حوادث معزولة. إنهم يشكلون جزءًا من استراتيجية أوسع – هجوم على نسيج الحياة اليومية يهدف إلى كسر روح الناس.

ويتذكر التاريخ مثل هذه الأنماط كما يتذكر أسماء من عانوا منها.

هناك مقولة في جنوب إيران: “لا يضيع حقاً أي لنج ينكسر في عاصفة؛ فالبحر في نهاية المطاف يعيد شظاياه إلى الشاطئ”. تعمل ذاكرة العدالة بنفس الطريقة تقريبًا. أسماء أبناء ميناب أيضًا ستصل ذات يوم إلى ذلك الشاطئ.

لن يتردد الشعب الإيراني في الدفاع عن بلاده أو في السعي لتحقيق العدالة لدماء شعبه.

الآراء الواردة في هذا المقال هي آراء المؤلف ولا تعكس بالضرورة الموقف التحريري لقناة الجزيرة.