مؤسسة قطر أبطال التعليم الشامل من خلال الأكاديميات المتخصصة

كجزء من رؤيتها الاستراتيجية لبناء مجتمع أكثر شمولاً وعادلة ، تركز مؤسسة قطر للتعليم والعلوم وتنمية المجتمع بشكل كبير على تعزيز التعليم الشامل والتكامل التعليمي. هذا يضمن أن جميع الأطفال – بمن فيهم أولئك الذين يعانون من إعاقات ، وتوحد ، وصعوبات التعلم – قد يكونون متساوين في تكافؤ التعليم الجيد والدعم الفردي.

مدفوعًا باعتقاد قوي بأن التنوع هو مصدر للقوة ، تعمل مؤسسة قطر على توفير بيئات تعليمية مرنة تحترم الفروق الفردية ودعم تنمية الطلاب عبر الأبعاد الأكاديمية والسلوكية والاجتماعية. تعتبر المبادرات مثل أكاديميات AWSAJ و RENAD و WARIF أمثلة حية على التزام مؤسسة قطر بتعزيز ثقافة الإدماج وتمكين أولئك الذين واجهوا تاريخياً حواجز أمام التعليم العادل – مما يجعل التعليم جسرًا للتمكين والتكامل المجتمعي الكامل.

أكاديمية AWSAJ: واحدة من المؤسسات الرائدة في المنطقة المتخصصة في خدمة الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم

أكد محمد الياناهي ، مدير المدرسة الابتدائية في أكاديمية AWSAJ (جزء من تعليم ما قبل الجامعة لمؤسسة قطر) ، أن الأكاديمية هي واحدة من المؤسسات الرائدة في المنطقة المتخصصة في خدمة الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم التي قد تعيق إمكاناتها الكاملة في بيئات الفصول الدراسية العادية.

في بيان حصري ل أوقات الخليجأوضح الجاناهي أن الأكاديمية ، التي أنشئت منذ ما يقرب من 20 عامًا ، تخدم حاليًا أكثر من 600 طالب قاتاري في برنامجها الصباحي. يوفر بيئة تعليمية متخصصة تلبي احتياجات كل طالب.

وأكد أن الأكاديمية تركز على تمكين الطلاب الذين يستفيدون من الدعم المكثف لتلبية المعايير الأكاديمية من خلال أساليب التدريس المصممة خصيصًا وخبرات الحياة المتنوعة. هذا يساعد على تعزيز فرصهم في متابعة المسارات الأكاديمية أو المهنية إلى جانب أقرانهم.

سلط الجاناهي الضوء على أهمية البرامج التعليمية المخصصة التي تعالج القدرات والتحديات الفريدة للطلاب مع توفير فرص تعليمية متنوعة من خلال الأحداث الثقافية والمعارض الفنية التي تتماشى مع المناسبات المحلية والعالمية.

تطبق الأكاديمية نهجًا أكاديميًا هجينًا يجمع بين المناهج الدراسية الأمريكية – والذي يوفر إطارًا تعليميًا تقدميًا – مع مناهج وزارة التعليم والتعليم العالي في الموضوعات الأساسية مثل الدراسات العربية والدراسات الإسلامية وتاريخ قطر. هذا يهدف إلى تعزيز الهوية الوطنية واللغوية للطلاب مع ضمان الطلاقة في كل من العربية والإنجليزية.

وأضاف أن الأكاديمية تولي اهتمامًا خاصًا لتوظيف المعلمين المؤهلين ، مما يتطلب من أعضاء هيئة التدريس الحصول على شهادات في التعليم الخاص وتعديل السلوك. لقد أثبت وجود معلمي القطري المهرة فعاليته في دعم هذه المجموعة الطلابية. تضمن أحجام الفصول الدراسية الصغيرة – عادة ما لا يزيد عن 10 طلاب – تعليمات شخصية ومراقبة وثيقة لتقدم الطالب الفردي.

كما أشار الياناهي إلى برامج تكميلية مثل جلسات الدعم بعد المدرسة مرتبة بالتنسيق مع أولياء الأمور ، وكذلك الأنشطة الرياضية والفن التي تساعد على تطوير المهارات الاجتماعية والحركية للطلاب.

وأشار إلى أن الأكاديمية شهدت العديد من قصص النجاح الملهمة ، حيث يتغلب العديد من الطلاب على تحدياتهم التعليمية والتسجيل في الكليات ذات السمعة الطيبة في مختلف المجالات. حصلت الأكاديمية أيضًا على العديد من الجوائز ، مما يعكس فعالية برامجها التعليمية والبيئة الداعمة التي توفرها.

خلصت الياناهي إلى التأكيد على الحاجة إلى تغيير التصورات النمطية للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، مع التأكيد على أهمية زيادة الوعي العام بالدور الحيوي للأكاديمية في إعداد هؤلاء الطلاب ودمجهم في المجتمع. وأكد أن الأكاديمية تسعى جاهدة باستمرار لتوفير بيئة تعليمية شاملة تحترم الاختلافات وتساعد الطلاب على إدراك إمكاناتهم الكاملة – في توزيع مستقبل أكثر إشراقًا للمجتمع القطري.

أكاديمية Renad: بيئة متخصصة للأطفال المصابين بالتوحد

أكد لولوا الدارويش ، منسق المناهج الدراسية في أكاديمية Renad ، جزء من تعليم ما قبل الجامعة التابع لمؤسسة قطر ، أن الأكاديمية هي نموذج وطني رائد لإعادة تأهيل وتمكين الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد. إنه يقدم برامج أكاديمية وسلوكية متخصصة لإعداد الأطفال تدريجياً للتكامل المجتمعي.

وقالت إن الأكاديمية ، التي تأسست في عام 2016 ، تخدم حاليًا 140 طالبًا قاتري تتراوح أعمارهم بين 3 و 14 عامًا. ويتبع ذلك خطط التعليم الفردية المصممة بعناية تلبي احتياجات كل طفل وقدراته المحددة ، مما يساعدهم على بناء مهارات أكاديمية واجتماعية وحيوية أساسية.

تستخدم الأكاديمية مقاربة شمولية تدمج التعليم الأكاديمي مع استراتيجيات السلوك الإيجابي ، والتدخلات الحسية ، والعلاج المهني والكلام ، وكذلك الصحة العقلية ودعم الرفاه العام-من خلال بيئة تعليمية ترتكز على أساس علمي.

أكد دارويش على التركيز القوي للأكاديمية على مشاركة الوالدين من خلال تقديم برامج تعليمية تؤكد على استراتيجيات التدخل المبكر واستراتيجيات الدعم المنزلي. تضمن الاجتماعات المنتظمة مع العائلات والتواصل المستمر أن يظل الآباء شركاء رئيسيين في رحلة تعلم أطفالهم.

كما سلطت الضوء على أهمية الاستثمار في تدريب الموظفين الوطنيين المؤهلين في مجال التوحد والتعليم الخاص ، مشيرة إلى أن الأكاديمية تعتبر هذه أولوية للحفاظ على الخدمات عالية الجودة. يعد بناء القدرات المحلية في العلاج المهني ، وعلم أمراض لغة الكلام ، والدعم السلوكي الإيجابي ، والتعليم المتخصص ضروريًا لضمان الاستدامة وتشجيع الابتكار-بدعم من التعاون الخارجي لتبادل الخبرة والبقاء مع مرور هذا المجال.

وخلصت إلى أن “كل طالب يتحدى إبداعنا ويوسع فهمنا كل يوم. نتطلع إلى رؤية المزيد من المعلمين القطريين والمتخصصين الذين يقودون وابتكار في هذا المجال ، يرتكزون على فهم عميق لثقافتنا واحتياجات أطفالنا.”

أكاديمية Warif: نموذج عالمي لتمكين الأطفال ذوي الإعاقة

أشاد حمد العبيد ، أحد الوالدين لطالب مسجل في أكاديمية واريف ، بالبرامج التعليمية والتنموية الرائدة في الأكاديمية. شارك أن تجربة ابنته تميزت بنقطة تحول في حياتها بعد سنوات من النضال في إيجاد بيئة تعليمية آمنة وداعمة.

وأوضح أن أكاديمية واريف هي نتيجة لشراكة استراتيجية بين التعليم قبل الجامعة التابع لمؤسسة قطر ووزارة التعليم والتعليم العالي. تأسست لتكون مركزًا للتميز في توفير الخدمات التعليمية والعلاجية للطلاب ذوي الإعاقات الشديدة والمتعددة.

وقال “قبل الانضمام إلى أكاديمية واريف ، عشنا في قلق دائم”. “لم تكن هناك مدرسة مجهزة لاستيعاب حالتها ، وكانت تكافح مع التواصل والمشاركة الاجتماعية. هذا أثر على ثقتها وتفاعلها مع محيطها.

وتابع قائلاً: “عندما سمعنا عن أكاديمية واريف ، كانت هذه هي المرة الأولى التي نشعر فيها بوجود مكان مصمم حقًا للأطفال ذوي الإعاقة – ليس مجرد مدرسة تقليدية. منذ اليوم الأول ، رأينا الفرق. بدأت تزدهر في إعداد تعليمي فهم ورد على احتياجاتها الفريدة.

“أستطيع أن أقول بصراحة أن الأكاديمية أنقذتها من العزلة. لقد أعطتها شعوراً بالقبول والانتماء. اليوم ، وهي طفل أكثر ثباتًا وثقة يمكنه التعبير عن نفسها والتفاعل مع الآخرين.”

لاحظت Al-Obaidly أن أكاديمية Warif لا تقدم برامج أكاديمية فحسب ، بل توفر أيضًا خدمات متكاملة في إعادة التأهيل السلوكي وتنمية المهارات الحياتية والدعم النفسي والاجتماعي. إن استخدام أدوات التدريس الحديثة القائمة على اللعب والتعلم العملي يحفز الأطفال على التعلم بطرقهم الخاصة.

وخلص إلى التأكيد على أن ما يميز أكاديمية واريف حقًا هو مقاربتها التي تركز على الإنسان. “لا يرى الفريق الأطفال كحالات طبية ، ولكن كأفراد يستحقون الرعاية والاحترام والتمكين. ينعكس هذا في كيفية تفاعل المعلمين ، وكيفية تصميم الأنشطة ، وكيف تعمل المدرسة على دمج الطلاب في المجتمع من خلال الزيارات والمناسبات المشتركة مع المدارس الأخرى.”