تعلن وزارة التعليم عن الاستعداد لامتحانات الشهادة الثانوية العامة في يونيو

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي (MOEHE) عن الانتهاء من جميع الاستعدادات لبدء امتحانات الشهادة الثانوية العامة ، المقرر أن تبدأ في يونيو ، بمشاركة أكثر من 15600 طالب من كلا الجنسين ، موزعة عبر 83 مركز امتحان في جميع أنحاء البلاد.

في بيان يوم الأحد ، أبرز موه أن حالة الاستعداد هذه تأتي كجزء من خطة شاملة لضمان إجراء الامتحانات في بيئة تعليمية منظمة وآمنة تلاحظ الاختلافات الفردية والإنصاف وتكافؤ جميع الطلاب.

تم إعداد جداول الفحص بناءً على مبادئ علمية صارمة لضمان توزيع تدريجي للمواد والتوازن بين الأبعاد الأكاديمية والنفسية ، وبالتالي تخفيف الضغط على الطلاب وتمنحهم فترات راحة مدروسة جيدًا.

وأكد أن الجدولة نظرت أيضًا في الحاجة إلى تجنب الاختبارات المتتالية في الموضوعات التي تتطلب تركيزًا متزايدًا والمشاركة المعرفية ، دون تباعد مناسب.

بالإضافة إلى ذلك ، أكد Moehe على أنه يتبنى إطارًا للتقييم المتكامل بالكامل ، والبدء في تطوير جداول المواصفات والتمديد خلال مراحل صياغة الأسئلة ، وطباعة الفحص ، والتوزيع المضمون وفقًا للإجراءات التي يتم التحكم فيها بشكل صارم والتي تحافظ على سرية المحتوى وتكامل توصيله.

يتم إرفاق كتيبات الاختبار في مظاريف مختومة مخصصة لكل لجنة امتحان ، يتم نقلها تحت إشراف الأمن المباشر ، ولا يتم فتحها إلا في وجود لجان متخصصة داخل المدارس.

أوضحت الوزارة أن إجراءات التقييم تتضمن مرحلة تسجيل تجريبية تسبق عملية التسجيل العام. تم تصميم هذه المرحلة لتقييم فعالية ووضوح عناصر الاختبار وتقييم عدالة توزيع الدرجات. كما يضمن التمثيل الجغرافي للمدارس والمسارات الأكاديمية في جميع أنحاء البلاد ، وبالتالي تعزيز مصداقية تحليل البيانات وجودة النتائج.

أشار البيان إلى أن عملية التسجيل تتم على مرحلتين ، وهما التهديف الآلي للعناصر متعددة الخيارات والتسجيل اليدوي لأسئلة الاستجابة المبنية.

يتم إجراء التسجيل اليدوي من قبل المعلمين ذوي الخبرة الذين يتبعون إجراءات صارمة لدعم الإنصاف والدقة.

علاوة على ذلك ، تخضع كتيبات الاختبار لآلية مراجعة متعددة المستويات تبدأ مع الهداف ، وتستمر من خلال قائد طاولة ، وتختتم بمراجعة مركزية مستقلة ، مما يضمن توثيق كل علامة في توافق كامل مع مصلحة الطالب ومبادئ الأسهم.

وقال مدير قسم تقييم الطلاب ، إبراهيم عبد الله المهنددي ، إن الإنصاف والشفافية يمثلان الأعمدة الأساسية للعمل في جميع مراحل التقييم ، مضيفًا أن كل طالب سيحصل على تقييم يعكس مستواه الأكاديمي الفعلي ، حيث تم توضيح إجراءات التسجيل والمراجعة لضمان أعلى المعايير للدقة والهدف.

وأشار إلى أن هذه الامتحانات ليست مجرد خاتمة للمرحلة الأكاديمية ، بل هي أداة استراتيجية تعكس جودة التعليم ونضج النظام التعليمي ، حيث أن الوزارة تعمل بشكل غير متكافئ على المضي قدمًا في أدوات التقييم بما يتوافق مع المعايير العالمية وتعزيز قدرات الطلاب على التفكير النقدي والمنعقات التحليلية ، وتحضيرها من أجل الحصول عليها أكثر فعالية وموافقة على الأنابية.

أشارت المهردي إلى أن الوزارة قد وضعت إجراءات مخصصة للطلاب المسجلين في برامج تعليمية شاملة وأولئك الذين يعانون من إعاقات ، مما يشمل تدابير مثل الإقامة التجريبية ، وتخصيص اللجان المتخصصة ، أو بدلات الوقت الممتد بناءً على المستوى السليم للدعم التعليمي المطلوب لكل طالب ، مما يؤكد التزام الوزارة بتضمين الفرص المتساوية.

كما طور Moehe مبادرات دعم تركز على الطالب ، بما في ذلك نظام تحسين الصف لطلاب الصف الثاني عشر ، والذي يسمح بإعادة التقاط الجلسة الثانية لتحسين المتوسطات الأكاديمية ، وكذلك التقييمات عن بُعد عبر الإنترنت للطلاب الذين تم نقلهم إلى المستشفيات ورفاقهم ، مما يضمن الاستمرارية في التقييم دون المساس بتكامل العملية التعليمية.

بشكل عام ، يعمل Moehe حاليًا على تحديث أدوات التقييم لمواكبة التطورات العالمية ، والاستفادة من الذكاء الاصطناعي بشكل أساسي. يعمل تحقيق التوازن بين الامتحانات التحجرية والتقييم المستمر على تعزيز الكفاءات الأصلية للطلاب مع ترسيخ عملية التقييم في حضورهم في الفصل والمشاركة النشطة في الجامعات المدرسية.

والجدير بالذكر أن كل هذه الجهود هي جزء من التزام Moehe بتوفير تجربة اختبار عادلة ومنتظمة ومحفزة التي تكرم مصالح الطلاب ، ويدعم استقرارهم النفسي والتعليمي ، ويعكس رؤية شاملة في السعي لتحقيق أدوات التقييم في التوافق مع الأهداف التعليمية في قطر والرؤية الوطنية في قطر 2030.